昨天收到一位教师的email，他email中给我抛了一个“难题”：“教学中经常遇到很多枯燥的概念，除了把字体变大之外，不知道如何让概念中的关键词更为突出。”好问题！你在工作中，很可能也遇到过相似问题吧。
OK，今天就来阐述这个问题，在征得对方同意之后，我把这个他给我的“原作”和我做的“改良版”做了小案例。从中谈一些工作型PPT的思路。
先看原作：
我猜是使用了TG模板，这个模板还比较专业，还是比较适合教学用的，看得出这位老师是很专业的。
文字很多，这个的确是工作型PPT的常见特征。这位老师打字估计也打了一会了，老师辛苦咯
看看我的改良版：
首页设计：
首页要有冲击力，所以我选择大红色做第一冲击波冲击学生的视觉
TG模板较为通用化，所以呢，感觉和“新闻采访与写作”没啥关系，于是我设计类似报纸的风格来烘托整个主题。
中间黑条主要是为了告诉学生，这套课程的核心目的是干嘛。作为学生，我觉得学生还是比较想知道这个课程能给他们带来什么收获，他们能得到什么。
在没有开课之前，学生陆续进教室，这时候如果让他们也能安静下来看看东西也不错啊！所以呢，我设计了一个课程的概述，希望让他们知道这个课程的一些概要性信息（内容都是俺自己编的，所以请专家不要丢西红柿，呵呵）。
最后签上名，让学员知道WHO在给他们上课，这个老师的签名是长这个样子滴。呵呵。其实我是为了让页面不太沉闷而已。嘻嘻
概念页设计：
概念很关键，通常是考试必考的东西，OK，既然很重要，那我就设计了一个“三颗星”，这样可以告诉学生，这个知识点的重要性要多高，如果老师在课上提一句：“三颗星的内容都是考试必考题目”，我估计有90%的学生会在书上做记号了，另外没做记号的哥们都在睡觉呢，你别叫醒他们，让他们继续睡，考试时候让他们彻底睡不着！
接下来谈逻辑。我以前说过，工作型PPT最关键的是逻辑。如果你仔细读一下原作的这个概念，你会发现其实就是三个并列句嘛！既然并列关系，那就用项目符号咯。简单吧？
说实话，我第一次看到“原作”的概念时候，感觉重点不突出？究其原因，其实就是重点太多！俗话说“都是重点就等于没有重点”。所以，我建议把一页中的关键点数量尽量减少到5-6个以内。对了，概念中我要突出的仅仅是宾语，为什么我不突出动词呢？道理很简单，你记住了宾语，前面的动词基本上会记住的，哪怕你不记得，最后考试也会告诉你的，因为没有哪个考试会要学生填动词，而后面的宾语却留着。对吧？呵呵
再看这个概念的并列句，我用红色字体标出，这说明这绝对是重点。这是一种引起注意的办法。只要这个学生视力不是色盲，我估计他总是会看一眼这几个红字的。
再看右边的YES，这个呢，就是和原文一样的了，也是并列句，所以用项目符号很恰当。重点的内容，我用加粗字体突出，这也是一种引起别人注意的办法。
很多好的解释或分析，也许很多老师把这些东西全都在课上讲到了，只是没写到PPT中，但我以学生角度谈，我希望能看到这些分析，而不仅仅是听到分析而已。这就是我为什么加了YES和NO的原因。当然，这只是偶的一点不成熟想法。说的不对的地方，请那位教师大哥多多包涵。
OK，讲完了，我今天还要写那个巨难无比的营销方案，实在没时间了。我今天估计又要加班到凌晨了。
希望我的案例能对大家有帮助！
希望大家多留言，多谈自己的想法。谢谢大家！
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